Rezultatele Evaluării Naționale 2026 scot la iveală diferențe majore între județele României în ceea ce privește accesul elevilor la o educație de calitate. Analiza realizată de Salvați Copiii România arată că doar 64,91% dintre elevii care au început școala în urmă cu nouă ani au reușit să obțină medii peste 5, iar decalajul dintre județele aflate la extreme depășește 40 de puncte procentuale.
Potrivit comunicatului primit de la Savlați Copiii, cele mai mici ponderi ale elevilor cu medii peste 5 (raportat la numărul celor înscriși în clasa pregătitoare în anul școlar 2017-2018) se înregistrează în județele: Călărași (43,06%), Teleorman (50,73%) și Caraș-Severin (51,14%).
În municipiul București și județul Cluj, numărul elevilor cu medii peste 5 la Evaluarea Națională reprezintă peste trei sferturi din numărul celor care și-au făcut debutul școlar acum 9 ani (84,06%, respectiv 77,38%).
Sub jumătate dintre elevii care au susținut toate probele de examen au obținut medii peste 7 (48,47%).
Rezultatele finale ale Evaluării Naționale arată că mai puțin de două treimi (64,91%, respectiv 113.316 din cei 174.567 înscriși în urmă cu nouă ani) dintre elevii intrați pe pragul școlii acum nouă ani au reușit să obțină medii peste 5, iar situația în plan teritorial este și mai îngrijorătoare, diferențele dintre județe fiind și de peste 40 de puncte procentuale între extreme: astfel, ponderea mediilor peste 5 din județul Călărași este de 43,06%, în vreme ce în București vorbim despre o pondere de 84,06%. Mai puțin de jumătate dintre elevii care au susținut toate probele de examen au obținut medii peste 7 (48,47%), fapt care este de natură a pune sub semnul întrebării măsura în care România reușește să asigure accesul la o educație relevantă și de calitate tuturor copiilor.
La nivelul întregii țări, un număr de 113.316 elevi au obținut medii peste 5 la examenul de Evaluare Națională din acest an. Raportat la numărul elevilor care și-au făcut debutul școlar acum 9 ani, observăm că sub două treimi din generație (64.91%) au susținut cu succes acest examen.
Cele mai mici ponderi ale elevilor cu medii peste 5 (raportat la numărul celor înscriși în clasa pregătitoare în anul școlar 2017-2018) se înregistrează în județele: Călărași (43,06%), Teleorman (50,73%) și Caraș-Severin (51,14%). În același timp, în Municipiul București și Județul Cluj, numărul elevilor cu medii peste 5 la Evaluarea Națională reprezintă peste trei sferturi din numărul celor care și-au făcut debutul școlar acum 9 ani (84,06%, respectiv 77,38%). Aceste diferențe județene, de peste 40 de puncte procentuale între extreme, reflectă o inegalitate teritorială structurală în accesul la o educație de calitate.
Recomandări:
Pornind de la aceste constatări, Salvați Copiii România adresează Ministerului Educației un set de recomandări menite să crească rezultatele pozitive ale elevilor și să reducă decalajele teritoriale, prin măsuri care să acționeze deopotrivă asupra cauzelor abandonului, ale insuccesului școlar și ale accesului inegal la o educație de calitate:
- Creșterea alocărilor generale pentru educație și îmbunătățirea coeficienților de diferențiere și de corecție ai costului standard per elev, astfel încât finanțarea de bază să reflecte mai fidel nevoile reale ale școlilor din mediile dezavantajate.
- Extinderea accesului la educație timpurie de calitate, prin dezvoltarea rețelei de creșe și grădinițe în comunitățile defavorizate și cuprinderea copiilor din medii vulnerabile încă din antepreșcolaritate, întrucât primii ani de viață sunt decisivi pentru dezvoltarea cognitivă și socioemoțională, iar participarea timpurie reduce semnificativ riscul de eșec ori abandon școlar.
- Valorificarea datelor deja colectate prin SIIIR pentru o analiză longitudinală la nivel de elev, care să lege rezultatele Evaluării Naționale de mediul de reședință, statutul socioeconomic și resursele școlii.
- Instituirea unui sistem de avertizare timpurie a abandonului pentru identificarea elevilor cu risc și instituirea unor măsuri de sprijin prin parteneriate formalizate cu serviciile sociale locale, reglementate printr-un protocol sau prin norme metodologice comune cu Ministerul Muncii.
- Extinderea programelor de remediere, Școala după Școală și A Doua Șansă, împreună cu asigurarea unei mese sănătoase, în toate comunitățile vulnerabile.
- Organizarea separată a claselor a VIII-a și introducerea unor garanții de calitate pentru colectivele mici de elevi din mediul rural, pentru reducerea predării simultane în anul terminal.
- Susținerea unei intervenții timpurii în alfabetizare (literație și numerație) în ciclul primar, prioritar în școlile dezavantajate.
- Atragerea și menținerea cadrelor didactice calificate în zonele defavorizate prin stimulente, mentorat și stabilitate pentru profesorii din școlile rurale și izolate.
- Monitorizarea și publicarea anuală a unui indicator de echitate teritorială, care să urmărească decalajul dintre extreme ca țintă asumată de politică publică.
Foto descriptiv. Sursă foto: Salvați Copiii România.
Citiți, de asemenea, pe anchetaonline.ro:
