Cătălin Gherzan: Degeaba stâng unii cureaua dacă statul are baierele pungii larg deschise pentru… nimic

Pentru Cătălin Gherzan, educația nu este doar un domeniu de activitate, ci o misiune. Prin LEXFORD CASTEL, instituție educațională de prestigiu din Pitești, a creat un spațiu în care performanța academică, valorile solide și dezvoltarea personală merg mână în mână. Cătălin Gherzan vorbește despre educație ca despre o investiție strategică pe termen lung, nu ca despre un simplu serviciu. Viziunea sa pune accent pe responsabilitate, performanță și adaptarea continuă la un context educațional global în permanentă schimbare.

►Cum definiți succesul astăzi, când ați confirmat deja, și ce refuzați acum, după ani de muncă, să mai sacrificați pentru el?

Succesul este la fel de relativ precum viața. A avea succes este sinonim cu a fi mulțumit de ce ți se întâmplă. Succesul în familie, în viața de zi cu zi, în afaceri sau în sănătate sau longevitate este interpretat în funcție de nivelul de valori al fiecăruia. Întrebarea dumneavoastră, în cazul de față, referindu-se la succesul din afaceri, pot să vă spun că, într-o societate care nu are criterii de evoluție și pentru care singurul interes este să-și asigure siguranța clientelar-politică, declinul este iminent.

Evoluția în educație este o luptă cu morile de vânt. Sistemul schimbător, ca și interesul în continuitatea proiectelor ce ar putea duce la o revenire a educației, fac să se piardă orice șansă într-un viitor mai bun.

În concluzie, nu aș putea denumi străduința de a schimba ceva în educație un succes, ci mai degrabă o muncă a lui Sisif.

Singurul lucru care mă poate face să stagnez (nicidecum să dau înapoi) ar fi, probabil, problemele medicale. Care, din fericire, momentan nu există, dar văd ce se poate întâmpla atunci când cineva le are. Altfel, cred în valoarea pe care un om, un sistem, o națiune educați ar putea-o da pentru un viitor mai bun și mai sigur.

Cu alte cuvinte, viitorul educației se face cu sacrificii, iar eu sunt pregătit pentru ele.

►Care a fost testul de maturitate pentru dumneavoastră în domeniul în care ați ales să construiți și ce ați simțit că sunteți obligat să demonstrați?

Testele de maturitate sunt periodice și întotdeauna sunt date pe imaturitatea celor ce sunt puși să conducă și să rezolve problemele. Nemulțumirile apărute atunci când știi că ai dreptate, dar sistemul spune…nu se poate… și mai și contestă ce ai creat, duc către o gaură neagră a educației.

Degeaba demonstrăm și arătăm că alta ar trebui să fie direcția educației; opacitatea și lipsa de implicare a celor ce ar trebui să ne conducă bine ne afundă din ce în ce mai mult.

►Într-un context economic și social tot mai impredictibil, ce decizie luată în ultimii ani v-a scos complet din zona de confort, dar v-a definit profilul profesional?

Atunci când statul, în loc să ajute, mai degrabă încurcă, dar când diplomele, medaliile, simpozioanele, balurile și conferințele ineficiente și…doar șubrezesc bugetele, încercând să arate ceva ce de fapt nu există sau este doar fum în vânt, ne dăm seama că degeaba strâng unii cureaua dacă statul are baierele pungii larg deschise pentru… nimic.

►Care este cea mai mare provocare pentru această nouă generație de lideri pe care o reprezentați: să crească, să țină ritmul cu schimbările accelerate sau să își păstreze valorile? De ce?

Ne dorim și facem tot ce ne stă în putință pentru a genera, pentru a clădi, o lume nouă, bazată pe respect, educație și evoluție. Nimic nu este ușor, mai ales atunci când statul nu pune umărul la reconstrucție, ba mai mult arată că nici nu vrea să se implice sau măcar să susțină.

Copiii pot și vor. Ritmul impus include deopotrivă nivelul ridicat în educație, dar și dezvoltarea abilităților personale.
Schimbările nu pot fi niciodată accelerate. Totul se face organic, în sensul în care și pâinea bună se face după ce se lasă coca la dospit un timp.

►Dacă ați putea schimba un singur lucru în lumea în care va crește viitoarea generație de lideri, care ar fi acela și de ce?

Aș schimba conducătorii opaci sau obtuzi, neprofesioniști și blocatori de idei evolutive. Dacă ei cred că atunci când aruncă oase, toți câinii trebuie să se bucure și să dea din coadă, se înșală. De fapt, lor nici măcar nu le pasă ce mai fac câinii după ce primesc oasele…

Nimic nu se poate face dacă vom merge în aceeași direcție distructivă. Motivul este exact nivelul în care a ajuns educația, ea fiind însăși motorul evoluției unei națiuni.

***
Această prezentare este parte a proiectului NextGeneration – un proiect editorial Ancheta dedicat prezentării personalităților care reflectă cel mai bine reușita noii generații de specialiști, antreprenori, oameni politici și manageri publici din județul Argeș.

Ne propunem, prin acest proiect, să promovăm exemple de bună practică, mesaje și analize ale celor care au reușit în domeniul lor, pentru a încuraja dezvoltarea de competențe, încrederea tinerilor într-un viitor bun în România și repere de succes pentru toate domeniile esențiale din viața societății argeșene.

Citiți, de asemenea, pe anchetaonline.ro:

Cătălin Otobîcu: Testul meu de maturitate a fost momentul în care a trebuit să o iau de la zero și am ales ordinea corectă pentru succes